Домбровая Музыка
А где бы еще могла звучать домбровая музыка? (на открытом просторе, в степи). Таласбека Асемкулова в исполнении автора и его учеников — Таласбек Әсемқұловтың күйлері автордың және шәкірттерінің орындауында: Кюй.
Домбровая Музыка
Ход мероприятия: Звучит домбровая музыка. Грунша НаурызМейрамы! 1-ый чтец НАУРЫЗ МЕЙРАМЫ - ПРАЗДНИК НОВОГО ГОДА форма: фольклорная конкурсно-игровая программа. Цель: Привитие интереса к казахскому народному творчеству и обычаям. Активизация культурного досуга подростков, познавательной деятельности школьников. Оборудование: Шкатулка Мудрости с пословицами.
Сундучок с асығами (альчиками). Конверты с заданиями к пятому конкурсу для каждой команды. А также записи казахской народной музыки, секундомер, конверты с ответами на все вопросы для членов жюри. Кыдыр Ата, ведущий и чтецы в национальных казахских костюмах.
Музыкальные заставки. Оформление: Зал оформлен в национальном казахском колорите. Участники: Приглашённые гости. Три команды по 6 человек, остальные учащиеся класса становятся болельщиками. Предварительная работа: За 2-3 дня до игры участникам сообщается названия шести конкурсов программы для самостоятельной подготовки.
А также учащиеся придумывают название своей команды, эмблему, девиз соответствующий праздничному мероприятию и музыкальный номер. Раздаются пригласительные билеты на праздничное мероприятие. Ход мероприятия: Звучит домбровая музыка. 1-ый чтец: Снова тихим и солнечным утром, Когда дремлют метели дымы. Из веков седовласых и мудрых„., К нам пришёл Наурыз Мейрамы.
Посмотри в просветленные лица, И ты сердцем уверишься вновь. Это праздник народных традиций, Это вера в мечту и любовь. 2-ойчтец: Ты прислушайся к звукам капели, Они музыки светлой полны. Этопервые нежныетрели, Пробудившейся юной весны. Наурыз - небеса то, какие! Как прекрасна лазурная ввысь,: Я хочу, чтоб надежды людские, ', На земле этой древней сбылись. 3-ийчтец: Вновь весна на просторах Тургая Принимает права от зимы Снова новые песни слагая Торжествуй - Наурыз Мейрамы.
Ведущий: Вот и настал тот день, когда старый год по восточному календарю по праву передает свои права новому году. Веселый праздник Наурыз сегодня мы встречаем.
И дверь в весну, в который раз мы снова открываем! Наурыз - праздник весны и нового года. Вот и тема нашего мероприятия 'Наурыз мейрамы — праздник нового года'. Сегодня мы соприкоснемся с традициями и обычаями казахского народа. И вам необходимо проявить творческий подход и, конечно, интеллект.
Желаю всем командам-участникам удачи. ( Ведущий представляет жюри) Конкурс 1: 'Визитная карточка' Ведущий: Итак, каждая команда получила домашнее задание - подготовить визитку, которая должна отобразить название команды, эмблему, девиз соответствующий празднич^юму мероприятию. Жюри оценивает тематикш и оригинальность выступления.
Максимальный балл оценивания - 3 балла. Конкурс 2: 'Пословицы и поговорки' Ведущий: Пословицы и поговорки - самый распространенный, самый живой жанр устного народного творчества различных народов мира.
Объявляю конкурс 'Пословицы и поговорки'. Вот и Шкатулка Мудрости, где находятся пословицы и поговорки различных народов. Суть игры: Я зачитываю ту или иную пословицу или поговорку, а вам необходимо подобрать аналогичную по смыслу русскую и затем казахскую. Жюри оценивает полный ответ в 2 балла, не полный в Ібалл. Финская: 'Тот не заблудится, кто спрашивает' Русская: 'Язык до Киевадоведет' Казахская: 'Жер астында жатқанды, Қазбай қарап тіл табар.'
'Адамның өзі жетпеген жерге сөзі жетеді.' 'Тілде кек жоқ, ауызда білек жоқ' 2. Английская: 'Умная голова сто голов кормит. Худая и себя не прокормит' Русская: 'Кто грамоте горазд, тому не пропасть' 'Век живи - век учись' ' Не учась, и лаптя не сгшетёшь'.: Казахская: ' Білімнің басы — бейнет, соңы — зейнет' ' Білімдіге дүние жарық, Білімсіздің күні кәріп' ' СТқығанынды айтпа, тоқығанынды айт' 3. Польская: 'Чистота - основа здоровья, Здоровье - основа богатства.'
Русская: 'Чистота-залогздоровья' Казахская: 'Тазалық — саулық негізі, Саулық - байлық негізі' 4. Немецкая: 'Молчаливыйрот-золотой рот' Русская: 'Слово - серебро, молчание - золото' Казахская: 'Көп сөз — көмір, аз сөз —алтын.' Итальянская: 'В закрытый рот муха не залетит' Русская: 'Слово не воробей - вылетит, не поймаешь' Казахская: 'Айтылған сөз — атылған оқ'. Немецкая: 'Терпение ведет к добру, поспешность - к злу' Русская: 'Поспешишь-людей насмешишь' Казахская: 'Асыққан қалар үятқа. Сарғайған жетермүратқа.' 'Асыққан жолаушы, атынатеріс мінеді'.
1-ый чтец: Наурыз тойын әдемі Әжем еске түсіреді. Біздерге арнап әдейі Наурыз көже пісірді. Ашылды да кебеже, Дөм әзірлеу басталды. Әжем наурыз көжеге Жеті түрлі ас салды. Бидай, күріш, тары бар. Бар сүр ет пен шүжығы. Ащы қүрты тағы бар, Көже - елдің ырзығы.
Мини-итоги: Жюри подводит итоги двух конкурсов. Звучит музыкальный номер. Конкурс 3: 'Музыкальный мир' Ведущий: Богат и разнообразен музыкальный мир казахского народа. Давайте вместе перелистаем всего несколько её страниц во время нашего конкурса, который так и называется-'Музыкальный'. Ответы на предлагаемые вопросы команды дают по очереди. При неправильном ответе право ответа переходит к другой команде.
Жюри оценивает верный ответ в 1 балл. Как называется песенное соревнование? Певец-импровизатор, поэт, народный певец-сказитель?
Духовой, глиняной инструмент округлой формы, с несколькими игровыми отверстиями? (Сазсырнай) 4. Как называется казахский смычковый инструмент, струны которого из конских волос? Шумовой музыкальный инструмент, представляющий собой палку с металлическими подвесками? Песня, с которого начинается праздник.
(Тойбастар) 1. Песня, которую поют все присутствующие на свадьбе, для молодых, во время свадебной церемонии. Название песни, при котором происходит открытие лица невесты в день знакомства с родственниками жениха? Как называется музыкальный инструмент, на котором играл Коркыт ата?
(Крбыз) Конкурс4: 'Удача' Для проведения главного конкурса сегодняшней игры - 'Удача' - приготовлен сундучок с разноцветными асыками (альчиками). Капитаны поочередно подходят и берут с сундучка по два асыка.
Цвет асыка определяет тему, по которой и будет задан вопрос команде. Предлагаются следующие темы: 1. Национальная одежда (красный цвет). Казахская кухня (зеленый цвет). Казахские народные праздники (желтый цвет).
Быт казахского народа (синий цвет). Классическая музыка (оранжевый цвет). Казахский эпос (белый цвет). Каждая команда-участница отвечает на тематическое задание, которое выпало.
Правильный ответ жюри оценивает в 1 балл. На обдумывание ответа дается не более 10 секунд. Вопросы, оставшиеся без правильного ответа, будут предложены болелыцикам команд. Очки, заработанные ими, могут быть переданы в 'фонд' любимой команды и принесут ей дополнительные баллы. Национальная одежда 1.
Праздничный головной убор невесты? Мужской распространенный головной убор? Высокие мужские кожаные сагтоги? Национальный головной убор, шапка с отороченным мехом?
Мужской халат из шёлка и сукна? Головной уборо казахских женщин, обычно надевающие после рождения детей? Казахская кухня 1. Напиток, приготовленный из молока кобьшицы? Национальное блюдо из пшеничной муки в виде русской лапши? Назовите самое главное угощение во время празднования наурыз, состоящее, как правило, из 7 юмпонентов? (Наурызкоже) 4.
Как назывался распространенный напиток в средние века? Что такое куырдак? (Блюдо, приготовленное из мяса и внутренностей, жаренные в масле с добавлением спсшгіі) 6. Напиток, приготовленный из молока верблюдицы? (Шубат) Быт казахского народа 1.
Традиционное жилище казахов? Верхняя кушлообразная часть юрты? Сводчатые жердиюрты, которые прикрепляются к верхнему обручу шаныраку? Сумка для посуды, используемая предками казахов при кочевке?
Кошма в праздничной юрте с узорчатой аппликацией? Что такое кебеже? (Разновидность сундука) Традиции и обычай казахского народа. Саукеле невесты, украшали бисерами, бусами, бахромой, делали вышивки, используя лишь золотые или серебряные нити, а для чего прикрепляли перья филина? (Отдурного глаза) 2.
Как называется сватовство со стороны жениха? (Куда түсу) 3.
Какой подарок матери невесты делал жених? Обрядовая песня, в которой невеста выражает сожаление, что оставляет отчий дом?
Среди казахов сохранился обычай, когда злой дух нз помещения, изгоняют огнем. Как его называют? (Отпен аластау) 6. Что означало в народе, когда в народе говорили: 'Если появится Сириус, то вода становится холодной'? (Нельзя купаться) Казахский эпос 1. Как называется лиро-эпическое произведение, о красивой чувственной любви юных сердец, который был исполнен акыном Жанаком.
Это поэма была экранизирована, на её основе Г. Мусрепов создал пьесу? ('Козы-Корпеш—Баян-сулу') 2.
В честь легендарных влюбленных Козы-Корпеш и Баян-сулу был воздвигнут болыпой кумбез -надгробное сооружение, где оно находится? Аягуза Восточно-Казахстанской области) 3.
Как звали удивительного, боевого, сиво-чалого коня-скакуна Кобланды – батыра в народном эпосе 'Кобланды-батыр'? (Тайбурыл) 4. Как называется лиро-эпическое произведение о яркой и трагической любви двух сердец, где главный геройТолегенбудетубитв пути к своей возлюбленной коварным Бекежаном, имевший виды на невесту батыра Толегена? ('Кыз-Жибек') 5.
Как называется киргизский эпический цикл, большой отрывок которого был записан Шоканом Уалихановым? Как звали возлюбленную батыра Камбара, описанная в эпосе 'Камбар-батыр'? (Назым) Классическая музыка 1.
Назовите гениального кюйши-композитора, классика казахской инструментальной музыки, автора знаменитых кюйев 'Адай', 'Сары-Арка'.? (Курмангазы) 2.
Автор оперы Кыз-Жибек? (Е.Брусиловский) 3. Кто является автором музыкальных произведений 'Көзімніңқарасы', 'Айгтымсәлем, Қаламқас'?
Домбровая Музыка Скачать
Кто автор знаменитого кюя 'Саржайляу', основоположник казахской классической домбровой музыки? (Таттимбет) 5.
Кого из казахских исполнителей классической музыки называют 'казахским соловьём'? (Майру Шамсутдинову) 6. Знаменитый итальянский композитор Джузеппе Верди написал оперу, которую назвал его именем. Имеются много классических произведений, посвященные ему на немецком, французском и итальянском языках. В казахских легендах он известен под именем Едиль. Как называется опера, которую написал Джузеппе Верди? ('Аттила') Мини-итоги: Жюри подводипг итоги 3 и 4 конкурса.
Звучит музыкалъный номер. Конкурс 5: 'Национальные игры' Ведущий: Мы приступаем к проведению очередного конкурса - 'Национальные игры '. Команды получают конверты, в которых помещены картинки с фрагментами национальных казахских игр, которые были хорошо известны нашим предкам, и в нынешнее время после приобретения независимости они становятся снова популярными в Казахстане Задача команд: Как можно быстрее узнать название игры и объяснить смысл игры. Жюри оценивает не только верный ответ, но и оригинальность и красочность описания игры.
Максимальный балл - 5 баллов. Подготовка не более 2-3 минут. Конверт 1: Кызкуу Конверт 2: Кокпар Конверт 3:Аксуйек Конкурс6:' Блицтурнир'; Ведущий: Завершается наша игра блицтурниром.
Каждая команда должна ответить подряд на шесть вопросов. При проведении итогов жюри учитывает не только количество правильных ответов, но и количество затраченных командой секунд, которые будут фиксироваться секундомером. Наразмышление дается не более 10 секунд. Верный ответ оценивается в 1 балл. Обращаю внимание игроков на то, что вопросы могут быть шуточные. Итак, тишина в запе, секундомер у меня в руке - начинаем конкурс. Вопросы для первой команды 1.
С какого животного года начинается новый год в казахском календаре? Твердое кисломолочное изделие казахов любимое детьми и взрослыми? Традиционные казахские скачки? Национальное блюдо казахов? (Бешбармак) 5. Особо почитаемые животные в казахском народе? (Лошадь, верблюд, овца и корова) 6.
Почему верблюд не вошёл в казахский цикл года? (Он проспал) Вопросы для второй команды 1. Какая эмблема у праздника Наурыз? Как называется специальный, самобытный сосуд, предназначенный для изготовления кумыса. Как называют тонкие слоеные лепешки с добавлением растительного масла?
Самый первый цветок весны? (Подснежник) 5. Одно из любимых лакомств у казахов, который готовился путем добавления сахара и масла к прокипяченному, поджаренному и очищенному просу?(Жент) 6. Предмет мебели в казахской юрте, деревянная лежанка на ножках. (Жукаяк) Вопросы для третьей команды 1. Восточное блюдо из риса? Русские соседи были на праздничном обеде За богатым дастарханом Ели -ароматный бешбармак, Восточный плов, и казахский куырдак.
Пили сурпу, коже, кумыс, И завершали той с чайком С бело-жёлтым.(каймаком) 3. Назовите смешливых героев казахских сказок и эпосов? (Алдар Косе, Кожанасыр, Жиренше) 4. Блюдо из семи компонентов, обязательное на празднике Наурыз Мейрамы? (Наурыз коже) 5.
Как называются лепешю І, которые пекут и раздают детям во дворе гаіи разносят по соседям в случае удачного дня, хорошего события, или в память. (Жеті нан) 6. Какому животному по казахскому календарю соответствует 2007 г.
(Доныз) Мини-итоги: Жюри подводит итоги 5 и 6 конкурсов. Звучит музыкальный номер.
Ведущий: Из глубокой древности пришла к нам легенда о тюльпанах. В золотистом бутоне тюльпана было заключено счастье. Никто не мог раскрыть его, и только ребенку удалось открыть тюльпан. И до наших дней люди, увидев раскрывшийся тюльпан, испытывают радость, улыбаются. Тюльпаны стали символом праздника Наурыз Мейрамы и неслучайно. Когда приходят первые весенние дни, а они приходят в марте, наши степи покрываются зеленым ковром трав и разнообразием прелестных цветов. А среди этой красоты тюльпаны радуют наши глаза своею нежностью и согревают своим теплом наши души.
2-ой чтец: Не радужное море туманов, Не золотые выплески зари- Колышется симфония тюльпанов. Похожие: Звучит музыка из к фильма «Шерлок Холмс и доктор Ватсон». Две команды выходят на сцену Зал празднично украшен гирляндами цветов, шарами.
На центральной стене надпись «Здравствуй школа!» Звучит музыка Н. Гоголь атындағы Пед институт, Педагогика және музыка факультеті, музыка пәні мұғалімі Н. Гоголь атындағы Пед институт, Педагогика және музыка факультеті, музыка пәні мұғалімі Алматы состоится концерт «Музыка против пиратства».
На сцене музыкального колледжа имени Чайковского в Алматы выступитмногожанровый. Фарабидің ғылым мен өнердегі үлкен де кесек дүниесі — оның музыкасы. Ол ең әуелі музыканын, аса ұлы теоретигі саналады.
Мотив одиночества и тоски по свободе в творчестве М. Лермонтова звучит в стихотворении.
Тема Культура Казахстана в XIX веке. Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний и практического применения. Образовательные ресурсы и оборудование: учебник, проектор, таблицы, иллюстрации, исторические тексты. Цель: создать условия для освоения учениками информации по данной теме: основные направления развития образования, направления литературы, музыканты и поэты, а также их произведения. Предметные результаты: расширить кругозор учащихся по вопросу достижений казахского народа в культурной сфере данного периода; показать основные направления и тенденции развития культуры Казахстана в XIX в.; раскрыть факторы, повлиявшие на развитие культуры. Системно деятельностные результаты: реализация принципа системнодеятельностного подхода в обучении, развитие исследовательских умений получать информацию из различных источников, анализировать основные направления искусства.
Личностные результаты: воспитание уважения к культуре и традициям казахского народа воспитание патриотизма у учащихся с помощью культурного наследия предков; способствовать формированию умственной культуры труда, умению общаться на принципах партнерства и сотрудничества. Методы и формы: проблемный, исследовательский, интерактивный, частично поисковый, наглядно иллюстративный, групповой, самостоятельная работа с учебником, Интернетом, обобщения, сравнения, репродуктивный. Приемы: приемы «ассоциации», «вопросительные слова», «моя позиция», »девятый вал», ИНСЕРТ, ПОПС. Планируемые образовательные результаты: Учащиеся должны знать: Основные виды учебных заведений в Казахстане в XIX веке. Основные работы композиторов, ученых, литераторов. Учащиеся должны уметь: Объяснять смысл основных понятий.
Соотносить произведение культуры с автором. Представлять результаты поиска информации в виде таблиц и схем Термины:религиозное образование светское оббразование, мектебы, медресе, гимназии, аульные школы, прогимназии, домбровая музыка, инструментальная музыка, просветительство, «Зар Заман», кюи, айтысы, статистические комитеты, общественные библиотеки. Опорные даты: 1825 г.
– открыт Неплюевский кадетский корпус в Оренбурге 1841 г. – открыта казахская светская школа в Букеевском ханстве 1872г. – открытие учительской семинарии в Омске 1883г. – открытие учительской школы в Орске 1835–1865гг.
– годы жизни Ш. – годы жизни Ыбрая Алтынсарина 1845–1904гг. – годы жизни Абая Кунанбаева. Межпредметные связи: казахская литература, география. Проверка домашнего задания.
Анализ исторического документа по учебнику. Подготовка учащихся к изучению нового учебного материала ( актуализация знаний, умений).
Прием «ассоциации» МЕКТЕБЫ, КУРМАНГАЗЫ, ВАЛИХАНОВ, АБАЙ, АЛТЫНСАРИН Какие понятия, термины, факты вы можете вспомнить в связи с этими словами? IV.Изучение нового материала.
В XIX веке культурное развитие Казахстана было представлено различными направлениями и событиями. Мы познакомимся с главными достижениями образования, литературы и искусства этого периода по следующим направлениям. Изучение казахского края русскими учеными 2.Развитие образования.
Ученые – просветители казахского народа XIX века. Казахская литература и музыкальное искусство. 1.Изучение края русскими учеными. Стратегия “Вопросительные слова”. Учащимся предлагается таблица вопросов и терминов по теме урока. Необходимо составить как можно больше вопросов, используя вопросительные слова и термины из двух столбцов таблицы. Вопросительные слова Основные понятия темы Как?
С какой целью? Из чего состоит? Каково значение? Семенов – Тян Шанский «Образцы народной литературы тюркских племен».
библиотеки Н. Рычков А.С. Пушкин «Туркестан уалаяты» В. Вельяминов Зернов статистические комитеты После составления вопросов проводится викторина. Актуализация вопроса».
Составить краткую справку по теме «Изучение края русскими учеными» из трех предложений. 2.Развитие образования в Казахстане. В XIX веке в Казахстане развитие образование шло в двух направлениях: религиозном и светском. С началом экономических реформ в середине XIX века и развитием капиталистической промышленности возникла необходимость в образованных людях. Эту задачу стали выполнять русско казахские школы, которые были открыты в Оренбурге, Омске, Троицке, Усть Каменогорске. Во многих городах Казахстана создаются специальные профессиональные школы – учительская школа в Орске, фельдшерские, сельскохозяйственные школы.
Но, несмотря на это, уровень грамотности среди казахов в начале XIX века составлял около 10%. Прием « Займи позицию». Факт: « В XIXначале XX века идет активный процесс развития образования казахского народа» или « Уровень образования казахского народа в 19 веке находился на низком уровне». Ученики выбирают одну из позиций и находят ее подтверждение, работая с пунктом 2.
Выполнение задания в конце параграфа: нанесите на контурную карту учебные заведения, дававшие начальное, среднее и средне специальное образование. Объясните полученные результаты. 3.Ученые просветители казахского народа в XIX веке.
Составьте в трех группах сообщение на тему ( используя материал учебника ) по формуле ПОПС. «Ибрай Алтынсарин – выдающийся педагог и просветитель казахского народа». «Шокан Валиханов – великий казахский ученый» «Абай Кунанбаев основоположник казахской письменной литературы». ПОПС П –позиция (ваша точка зрения, предположение «Я считаю, что») О – обоснование (доказательство вашей позиции « Потому что») П – пример (при разъяснении своей позиции пользуйтесь конкретным примером «Я могу подтвердить это тем, что») С – следствие ( в результате делается вывод «В этой связи») 4.Казахская литература и музыкальное искусство.
Ученики работают по материалу учебника методом ИНСЕРТ. V информация, которая уже известна + новое знание – то, что идет вразрез с имеющимися представлениями? То, что осталось непонятным и требует дополнительных сведений Прием «Девятый вал». Затем дается более конкретная характеристика событий и фактов. Учащиеся должны догадаться, о чем речь. Дать по достижению ответа дополнительную характеристику.
Учитель называет по одному факту и ученики пытаются как можно раньше определить правильный ответ. Факты Ответы. 1.Один их талантливых поэтов XIX века. 2.Один из руководителей антиколониального восстания.
3.Обличал жестокое правление хана Джангира. 4.Был ближайшим другом Исатая Тайман – улы.
5.Призывал к дружбе с русским народом. 1.Он родился в семье бедняка в Букеевской Орде. 2.Он классик казахской инструментальной музыки. 3.До нашего времени сохранилось 60 кюев. 4.Высказывал сочувствие восстанию Исатая Тайман – улы.
5.Написал кюи «Сары – Арка» и Кишкентай». 1.Сын султана. 2.Участвовал в управлении в Букеевской Орде. 3.Основатель лирического направления в казахской домбровой музыке. 4.Сохранилось около 40 кюев. 5.Написал кюй «Жигер» 1.Участвовал в церемонии коронования императора Александра 2. 2.Был знаком с Ш.
3.Был волостным управителем. 4.Основатель классического направления в домбровой казахской музыке. 5.Один из известных кюев – «Косбасар». Махамбет Отемис – улы. Какой поэт также как Махаммбет выступал с критикой колониальных властей? (Жаманкул – улы) Курмангазы А какие еще кюи Курмангазы вы можете назвать?.
Даулеткерей Шыгай – улы. Какие народные композиторы были современниками Даулеткерея? Таттимбет Казангап – улы. Назвовите участников поэтических состязаний – айтысов в 19 веке. Закрепление материала 2. Соотнесите имена авторов с названиями произведений (в примере дано правильное расположение).
Курмангазы 1.«Адай» 2. Дукен – улы 2.« Казан» 3.Балуан Шолак 3. Даулеткерей 4.« Жигер» 5. Бабатай – улы 5.«О, Сары Арка, Сары – Арка!».
Задание по учебнику: Найдите лишнее в каждом из этих рядов, выбор объясните.